德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是
举一反三
- 德国教育学家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()。 A: 社会本位 B: 科学本位 C: 伦理本位 D: 个人本位
- 德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过，“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。
- 德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )
- 德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是
- 教育家凯兴斯泰纳说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观点属于（） A: 神学教育目的论 B: 社会本位教育目的论 C: 教育无目的论 D: 个人本位教育目的论