教师针对不同性格、兴趣、爱好、思维能力、行为习惯等学生采取不同的言语策略，这体现了教育口语的（）原则。
举一反三
- 中国大学MOOC: 教师针对不同性格、兴趣、爱好、思维能力、行为习惯等学生采取不同的言语策略，这体现了教育口语的（ ）原则。
- 教育必须深入了解学生,针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教,这体现了身心发展的()。 A: 互补性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 顺序性
- 教师要尊重学生，实事求是，公平、公正的对待每一位学生。体现了教育口语的（）原则。
- 教师口语的针对()性表现为()()。()A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征
- 教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的______对教育的启示。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 互补性 D: 不平衡性