现场听课时，可以及时地掌握不同学生的信息反馈，比如：
学生发言 --- 教学气氛 --- 师生互动 --- 学生注意力
举一反三
内容
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按照信息反馈流动的方向，可以将思想政治教育信息反馈分为（）和（）。 A: 正向反馈、负向反馈 B: 直接反馈、间接反馈 C: 纵向反馈、横向反馈 D: 及时反馈、延时反馈
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教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，这种信息交流进行得如何，要靠反馈来实现。反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，如果教师能有意识地观察掌握并记录，见微而知著，就能及时做出反馈来影响教学进程。教学信息反馈，以学生在教学活动过程中的反馈意见和建议为主线，辅以教学管理人员的日常督导和教师的建言举措，做到倾听学生的反馈意见。在教学中，应如何根据学生的反馈信息，合理调整教学活动?
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教师在上课时,学生全神贯注地听课,这种注意是() A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意注意
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根据反馈的时间，可以将思想政治教育信息反馈分为（）和（）。 A: 正向反馈、负向反馈 B: 直接反馈、间接反馈 C: 纵向反馈、横向反馈 D: 及时反馈、延时反馈
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关于信息反馈描述正确的有()。 A: 信息反馈以位移反馈为主 B: 验证和优化设计参数，指导施工 C: 以及时态变化曲线对围岩的稳定性进行判断 D: 信总反馈应及时