当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，别的事物他都不去注意。这体现了注意的_____________特点
指向性
举一反三
- 当幼儿在听故事时，他的心理活动指向故事，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意，这体现了（ ）。 A: 注意的集中性 B: 注意的指向性 C: 注意的广度 D: 注意的分散
- 【单选题】当幼儿在听故事时,老师讲到哪儿,他能跟到哪儿,听得很入神,别的事物他都不去注意。儿童的这种心理发展过程是()。 A. 注意的指向性 B. 注意的范围 C. 注意的转移 D. 注意的分配
- 学生上课边听老师讲课，边记笔记，这体现了注意的哪种品质？
- 当我们出现了“视而不见，听耳不闻”的现象时，这体现了注意的（ ）。
- 老师在讲故事前，先提几个问题，让幼儿带着疑问与任务去听故事，这样幼儿能听得更认真。这体现了下列学前儿童有意注意发展的哪个特点？ A: 学前儿童的有意注意是在活动中完成，依靠操作 B: 成人的要求可以帮助学前儿童发展有意注意 C: 学前儿童的有意注意水平很高 D: 学前儿童以随意注意为主
内容
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中国大学MOOC: 学生上课边听老师讲课，边记笔记，这体现了注意的哪种品质？
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学生一边听老师讲课，一边记笔记，他的这种注意表现是（） A: 注意分散 B: 注意集中 C: 注意分配 D: 注意转移
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幼儿教师要在幼儿面前注意自己的一言一行，这体现了幼儿园教师的特点
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在语言活动中，某幼儿认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该幼儿具有（ ）。 A: 注意的选择性 B: 注意的稳定性 C: 注意的范围 D: 注意的分配
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幼儿认真完整地听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( ) A: 注意的选择性 B: 注意的广度 C: 注意的稳定性 D: 注意的分配