当幼儿在听故事时，他的心理活动指向故事，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意，这体现了（ ）。
A: 注意的集中性
B: 注意的指向性
C: 注意的广度
D: 注意的分散
A: 注意的集中性
B: 注意的指向性
C: 注意的广度
D: 注意的分散
举一反三
- 当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，别的事物他都不去注意。这体现了注意的_____________特点
- 【单选题】当幼儿在听故事时,老师讲到哪儿,他能跟到哪儿,听得很入神,别的事物他都不去注意。儿童的这种心理发展过程是()。 A. 注意的指向性 B. 注意的范围 C. 注意的转移 D. 注意的分配
- 学生一边听老师讲课，一边记笔记，他的这种注意表现是（） A: 注意分散 B: 注意集中 C: 注意分配 D: 注意转移
- 某幼儿在语言活动课中，认真、完整的听完老师讲的故事，说明该幼儿具有（ ） A: 注意的稳定性 B: 注意的广度 C: 注意的指向性 D: 注意的分配
- 关于注意，以下说法不正确的一项是（） A: 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。 B: 注意可以反映事物和事物的属性。 C: 注意能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，并加以维持。 D: 注意能使心理活动指向某一个对象同时离开其它对象。