曾仕强虽游学欧美，获得多所欧美大学的学位，却依旧是国学的资深研究者和传播者
对
举一反三
- 传播要素包括（） A: 传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果 B: 传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径 C: 传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果 D: 传者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
- 传播者是经营者也是牟利者，所以传播的内容一定要有商业价值和商业市场。传播者不仅仅是经营者、牟利者，还是信息传播者。()
- “使用与满足”研究的出发点是（ ） A: 传播者 B: 传播渠道 C: 受传者 D: 传播内容
- 传播者：又称传者，或信源。传播者是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。传播者是传播过程的起点。传播者主要解决“传播什么”和“如何传播”的问题，因此，传播者不仅决定着传播过程的存在与发展，而且决定着生信息内容的质量、数量与流向。传播者可以是个人，也可以是群体或组织。 A: 正确 B: 错误
- 传播者、讯息和受传者是传播过程的构成要素。
内容
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健康传播5W模式是（） A: 讯息-媒介-传播者-受传者-反馈 B: 讯息-传播者-媒介-受传者-反馈 C: 传播者-讯息-媒介-受传者-反馈 D: 传播者-媒介-讯息-受传者-反馈
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中国现在的大学主要受哪四个方面的影响：（） A: 改革开放，欧美，苏联和文革 B: 儒家，欧美，苏联和道家 C: 儒家，欧美，苏联和文革 D: 儒家，欧美，苏联和法家
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教师是传播者，传播知识、传播（）、传播（），教师是塑造者，塑造（）、（）、人格
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财经传播中存在反馈和噪音。反馈是和信息由传播者向受传者传播方向相反的，是受传者对传播内容、方式、质量地意见和其他反馈信息，从受传者向传播者地方向运动。()
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为什么说传播者和受传者是传播过程的双主体?