（）是指运用有关心理辅导与教育的理论、方法，帮助、引导小学生掌握人际交往的一些技巧，形成正确的人际交往的观念、态度，学会处理好与父母、同学、同伴等的关系，尤其是到了高年级后，要学会处理好与异性同伴和同学的关系。
A: 情意心理辅导
B: 人格心理辅导
C: 生活心理辅导
D: 人际关系心理辅导
A: 情意心理辅导
B: 人格心理辅导
C: 生活心理辅导
D: 人际关系心理辅导
D
举一反三
- （ ）是指运用有关心理辅导与教育的理论、方法，帮助、引导小学生掌握人际交往的一些技巧，形成正确的人际交往的观念、态度，学会处理好与父母、同学、同伴等的关系，尤其是到了高年级后，要学会处理好与异性同伴和同学的关系。
- 根据中小学校的培养目标和学生心理发展的需求，班级团体心理辅导大体包括 A: 生活心理辅导 B: 人际交往心理辅导 C: 学习心理辅导 D: 情感意志心理辅导
- 人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系是指（ ）。? 人际冲突|人际和谐|人际交往|人际关系
- 【简答题】1、小学生心理辅导的要素是什么? 2、小学生心理辅导的目标有几层?它们是什么关系? 3、小学生心理辅导的技术有哪些?都是什么意思? 4、心理咨询中咨访关系有何重要性?对咨询效果有什么影响? 5、小学生心理辅导过程包括几个阶段? 6、小学生心理辅导为何要进行价值干预? 7、小学生心理辅导的伦理是什么?
- 与个别心理辅导相似的团体心理辅导技巧包括( )
内容
- 0
中国大学MOOC: 心理辅导过程中建立良好的辅导关系，心理老师需要在辅导态度中做到：
- 1
人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系是指（ ）。 A: 人际交往 B: 人际关系 C: 人际和谐 D: 人际冲突
- 2
心理辅导的内容包括学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。()
- 3
下列关于心理辅导课程论述错误的是（） A: 心理辅导课程是素质教育的重要途径 B: 心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主 C: 辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三种基本成分 D: 心理辅导课程的设计应通过组织各种心理活动，达到老师帮助和自助结合
- 4
学会调适是心理辅导的基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。()