学生没有智力障碍，但在阅读写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有
举一反三
- 当前，我国正在普及九年义务教育，学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育 质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是（） A: 学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生 B: 学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍 C: 身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多都是学习困难学 生 D: 学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
- 8.学习困难学生的感官正常，但智力存在缺陷。（ ）
- 8.学习困难学生的感官正常，但智力存在缺陷。（
- 中国大学MOOC:"以下（ ）是针对空间组织困难的数学障碍儿童的补救教学策略。";
- 智力障碍学生的口语交际困难表现为( )和说话障碍。