智慧职教: 在音乐聆听的讨论环节中，不适合讨论的内容是（ ）。
下次活动开展的效果
举一反三
- 在音乐聆听的讨论环节中，不适合讨论的内容是（）。 A: 音乐聆听时想到了什么事情 B: 音乐聆听时想到了什么画面 C: 音乐引起的感受 D: 下次活动开展的效果
- 聆听法又称接受式音乐治疗或感受式音乐治疗。只通过聆听特定的音乐调整新生的方法。包括哪些具体方法? A: 音乐聆听。 B: 音乐冥想 C: 聆听讨论 D: 音乐与情绪同步。
- 智慧职教: 我们在聆听音乐时，最初感受到音乐的美是处于我们的聆听音乐心理过程中的审美层次
- 在实施音乐治疗活动的过程中，下列说法错误的是（ ） A: 聆听环节:播放准备好的音乐，引导聆听者的注意力放在音乐的聆听上。 B: 歌曲歌唱环节可包含开腔练习和曲目练习。 C: 歌曲讨论:针对歌曲歌词主体内容及旋律表达的情感感受进行讨论。 D: 歌曲再造主要是进行旋律改编的过程，是通过聆听歌曲将情绪激发并通过改编曲目将自身的情感、情绪经历融入新的歌曲中。
- （ ）又称接受式音乐治疗，或感受式音乐治疗，通过聆听特定的音乐调整心身的方法。包含音乐聆听、音乐冥想、聆听讨论、音乐与情绪同步等具体方法。 A: 音乐疗法 B: 聆听法 C: 歌曲歌唱法 D: 即兴活动法
内容
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在与治理层沟通特定事项前，注册会计师通常先与管理层讨论，除非这些事项不适合与管理层讨论。不适合与管理层讨论的事项包括（）。
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智慧职教: 聆听音乐的心理过程有哪两个层次？
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在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。 A: 讨论前的准备 B: 讨论的组织与引导 C: 讨论的总结与评定 D: 提出新问题
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136在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。 A: 讨论的组织与引导 B: 讨论前的准备 C: 提出新问题 D: 讨论的总结与评定
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智慧职教: 群体讨论是科学决策的重要内容。在现代决策中，主要的群体决策技术有( )