在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
举一反三
- 《普通高中美术课程标准（实验）》中“课程性质”部分与“形成人文素养”搭配的短语是( )。 A: 理解美术文化 B: 调节心理状态 C: 激发创造精神 D: 陶冶审美情操
- 当今美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的（）；在广泛的文化情境中认识美术；培养和解决问题的（）能力；为促进学生（）发展而进行评价。
- 美术课程能陶冶学生的情操，提高审美能力，这是因为：( )
- 根据《普通高中美术课程标准（实验）》，不属于高中美术课程价值的是 。 A: 理解美术文化，形成人文素养 B: 理解优秀艺术，提高美术素养 C: 激发创新精神，增强实践能力 D: 调节心理状态，促进身心健康
- 美术是一种()，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。 A: 视觉艺术 B: 艺术创作 C: 美术实践 D: 美术表达