根据《普通高中美术课程标准（实验）》，不属于高中美术课程价值的是 。
A: 理解美术文化，形成人文素养
B: 理解优秀艺术，提高美术素养
C: 激发创新精神，增强实践能力
D: 调节心理状态，促进身心健康
A: 理解美术文化，形成人文素养
B: 理解优秀艺术，提高美术素养
C: 激发创新精神，增强实践能力
D: 调节心理状态，促进身心健康
举一反三
- 《普通高中美术课程标准（实验）》中“课程性质”部分与“形成人文素养”搭配的短语是( )。 A: 理解美术文化 B: 调节心理状态 C: 激发创造精神 D: 陶冶审美情操
- 《普通高中美术课程标准（2017年版）》2018年1月已颁布，这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代，高中美术课标组提炼出了 、 、 、 、 五个美术核心素养，它们之间各具意义，但又有所交集。 A: 图像识读 B: 美术表现 C: 审美判断 D: 创意实践 E: 文化理解
- 高中美术课标组提炼出了 、 、 、 、 五个美术核心素养，它们之间各具意义，但又有所交集，美术学科的五个素养共同基于 。 A: 图像识读 B: 美术表现 C: 审美判断 D: 创意实践 E: 文化理解 F: 视觉形象
- 《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（）个内容体系。 A: 5 B: 4 C: 8 D: 9
- 根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术课程基本理念强调（），培养解决问题的能力。 A: 审美意识 B: 情感态度 C: 创新精神 D: 美术鉴赏