小云同学在学完篇逻辑结构严密的课文以后，绘制出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。
举一反三
- 【单选题】小云同学在学完篇逻辑结构严密的课文以后,绘制出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于 () 。 A. 精细加工策略 B. 组织策略 C. 复述策略 D. 做笔记策略
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方式旨在促进哪种认知过程（）？
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法旨在促进哪种认知过程（） A: 选择 B: 组织 C: 整合 D: 精加工
- 在学完一篇逻辑严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A: 做笔记策略 B: 组织策略 C: 复述策略 D: 精细加工策略