不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现
举一反三
- （ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现， A: 生成性目标 B: 表现性目标
- （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。 A: 行为目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 预设性目标
- 关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。 A: 普遍性目标 B: 行为目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
- ____是指学前儿童在参与活动中所产生的个性化表现。
- 以下不属于对学前儿童语言学习行为评价内容的是______ A: 儿童参与活动的积极性 B: 在活动中完成语言学习任务的情况 C: 创造性适用语言的表现 D: 儿童在活动中表现出来的依赖性