关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。
A: 普遍性目标
B: 行为目标
C: 生成性目标
D: 表现性目标
A: 普遍性目标
B: 行为目标
C: 生成性目标
D: 表现性目标
举一反三
- （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。 A: 行为目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 预设性目标
- 【单选题】每个学生在具体的教育情境中的个性化表现,追求学生反映的多元性,而不是反映的同质性是哪一类目标( )。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
- （ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现， A: 生成性目标 B: 表现性目标
- 在教育情境之中随着教育过程的展开自然生成的课程目标是()。 A: 行为性目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 普遍性目标
- 教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于（）。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标