在日常教学中，很多老师都会努力帮助学生之间建立积极的相互依赖关系，其出发点在于：
积极的相互依赖能够让学生与学生之间建立良好的人际关系已有研究证明积极的相互依赖能够帮助学生带来更好的学业成就，如提高学习效率的上涨、提升高阶思维能力等积极的相互依赖能够让学生产生团队凝聚力和团体荣誉感，会让学生更加关注于“我们”而不是单纯的“我”积极的相互依赖能够带来学生与学生之间的促进性互动，如相互帮助、共享资源等
举一反三
- 中国大学MOOC: 在日常教学中，很多老师都会努力帮助学生之间建立积极的相互依赖关系，其出发点在于：
- 在日常教学中，很多老师都会努力帮助学生
- 在日常教学中，很多老师都会努力帮助学生之间建立积极的相互依赖关系，其出发点在于： A: 积极的相互依赖下学生更容易发现彼此之间的优点而不是缺点 B: 积极的相互依赖能够让学生产生团队凝聚力和团体荣誉感，会让学生更加关注于“我们”而不是单纯的“我” C: 积极的相互依赖能够让学生与学生之间建立良好的人际关系 D: 已有研究证明积极的相互依赖能够帮助学生带来更好的学业成就，如提高学习效率的上涨、提升高阶思维能力等
- 在日常教学中，很多老师都会努力帮助学生之间建立积极的相互依赖关系，其出发点在于： A: 积极的相互依赖能够带来学生与学生之间的促进性互动，如相互帮助、共享资源等 B: 积极的相互依赖下学生更容易发现彼此之间的优点而不是缺点 C: 积极的相互依赖能够让学生与学生之间建立良好的人际关系 D: 积极的相互依赖能够带来班级的共同进步，这一点无论对能力强的学生还是能力弱的学生都是如此 E: 积极的相互依赖能够让学生产生团队凝聚力和团体荣誉感，会让学生更加关注于“我们”而不是单纯的“我” F: 已有研究证明积极的相互依赖能够帮助学生带来更好的学业成就，如提高学习效率的上涨、提升高阶思维能力等 G: 积极的相互依赖能够让学生彼此相互竞争，有竞争才有动力 H: 积极的相互依赖意味着每人做一块，谁也离不开谁 I: 积极的相互依赖意味着如果一个学生不会做，同组学生必须帮忙做，否则小组就失败了
- 杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组，并采用任务教学的方式组织课堂，同一小组的学生需要完成相应的学习任务，学生最终得分则取决于小组任务的完成情况，杨老师希望通过这种方式帮助不同组的学生建立何种互赖关系？ A: 积极的相互依赖 B: 竞争的相互依赖 C: 无相互依赖 D: 消极的相互依赖
内容
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不对称相互依赖指相互但不平等的依赖关系。（ ）
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权力关系的建立需要两个重要条件是（） A: 相互依赖 B: 相互信任 C: 相互配合 D: 相互帮助
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体育教学的各要素之间有着密切的关系,是相互联系、相互依赖、相互影响,相辅相成的关系。()
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(<br/>)是同一关系中属性间的相互依赖和相互制约。 A: 函数依赖 B: 多值依赖 C: 连接依赖 D: 数据依赖
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在相互依赖关系的类型中,依赖关系最为复杂的是()