周作人先生学习国文的经验是什么？（ ）
多看书
举一反三
- 《我学国文的经验》中周作人先生认为多读书可以（ ）。
- 学生不是空着脑袋走进教室的。所以，教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种观点的是（）。 A: 认知—结构学习论 B: 建构主义学习论 C: 完形—顿悟学习论 D: 有意义接受学习论
- 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。 A: 知识 B: 经验 C: 活动 D: 学科
- 学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。 A: 发现学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 机械学习
- 学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。 A: 意识和能力 B: 规则和技能 C: 认知和策略 D: 经验和方法
内容
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写于二十世纪二十年代的作品有()。 A: 周作人《我学国文的经验》 B: 丰子恺《渐》 C: 张爱玲《天才梦》 D: 鲁迅《复仇》 E: 梁启超《呵旁观者文》
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最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 A: 形式训练迁移说 B: 同化学习迁移说 C: 经验类化迁移说 D: 认知结构迁移说
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教师专业发展的基石是（）。 A: 终身学习 B: 教研结合 C: 协调合作 D: 反思经验
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《边城》是哪位作家的代表作?（） A: 周作人 B: 沈从文 C: 汪曾祺 D: 废名
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从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。 A: 社会经验 B: 直接经验 C: 间接经验 D: 生活经验