在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲...的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。
对
举一反三
- 中国大学MOOC: 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。
- 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。 A: 正确 B: 错误
- 我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮
- 体育课教学内容在知识结构上是以（）为核心的一套知识体系
- 为了帮助学生巩固知识，拓展学生知识视野，班主任可以在教室设计（ ）。
内容
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为了帮助学生巩固知识，拓展学生知识视野，班主任可以在教室设计（）。
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知识结构有多种划分。从人力资源的能力及其应用的角度看，知识可以分（）。 A: 一般知识 B: 专业理论知识 C: 自然知识 D: 工作知识
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提高学生知识储备的数量和质量，可以从()方面入手。 A: 外化思路，进行显性教学 B: 帮助学生牢固地记忆知识 C: 提供多种变式，促进知识的概括 D: 重视知识间的联系，建立网络化结构
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在核心知识确立的情况下，从核心到外围是将那些与（）有关的知识紧密联系在一起，构成一个合理的知识结构。 A: 核心知识 B: 外围知识 C: 核心技能 D: 外延技能
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显性知识是可以完整表述的知识,可以通过老师讲授和看书学习()