智慧职教: 材料:亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师告状。今天,小朋友们坐...老师的教育行为。(2014年上半年真题)
举一反三
- 智慧职教: 材料: 亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师告状。今天,小朋友们坐在餐厅等待吃饭时,明明经过亮亮身边,顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时,王老师经过,看见亮亮打人,一把抓住他用力狼很戳他的头,推得他直摇晃,并生气地说:“看你还打人!”见此情景,小朋友纷纷数落亮亮曾经打 了自己,王老师听后更生气了,她用力拍打亮亮的肩膀,同时生气地大声吼道,“你真是讨人嫌!长得人不像人!” 问题:请从儿童观的角度,评价王老师的教育行为。(2014年上半年真题)
- 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此而找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看到亮亮打人，一把抓住他，用手狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友们纷纷在王老师面前数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了。她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！” 问题：请从儿童观的角度，评析王老师的教育行为
- 老师：“你叫什么名字？”，小朋友：“琦琦”，老师：“你的名字真好听”，小朋友的行为属于 A: 对话 B: 命名 C: 提要求 D: 听者反应
- 幼儿园老师给小朋友们分橘子，每位小朋友分3个橘子，分给8位小朋友，最后还剩2个橘子，老师原来有橘子 A: 19个 B: 24个 C: 26个
- 小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于（）。