良好的校园文化氛围有助于促进学生心理健康教育。
对
举一反三
- 在校园文化建设中渗透心理健康教育哪个思路是不可取的？ A: 以心理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育功能。 B: 学校在加强校园文化建设的过程中，注重物质情境和精神情境的整体文化的综合心理效应。 C: 以心理健康教育的理念建设“软环境”，充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育功能。 D: 利用校园的优势定期要求学生参加名师讲座。
- 校园文化建设中渗透心理健康教育就是做好校园的绿化美化，开展一些融入心理健康教育内容的校园文化活动就可以了。（）
- 每年各地各级各类学校都会举办丰富多彩的校园文化艺术节活动，丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，陶冶师生的高尚情操，展示师生的才能，激发学生热爱校园、热爱艺术、勤奋学习的热情与活力。校园文化艺术节的举办表明（） A: 文化是社会实践的产物 B: 文化是一种社会精神力量 C: 文化与教育相互交融 D: 文化对人的影响来自于各种形式的文化活动
- （）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。 A: 情感教育 B: 心理健康教育 C: 心理危机教育 D: 心理咨询教育
- 学生心理健康的前提与基础应该是（）。 A: 教师的心理健康教育 B: 学生的心理发展水平 C: 教师掌握心理健康知识 D: 良好的心理教育环境
内容
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大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（） A: 文化氛围与心理调试； B: 校园物质环境与心理调试； C: 校园精神环境与心理调试； D: 校园制度环境与心理调试
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心理健康教育是根据学生发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动
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教师心理健康有助于促进学生健康发展。()
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校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有（） A: 制度文化建设 B: 良好校风的营造 C: 良好校园人际关系的构建 D: 校园文化活动的开展
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矫正大学生不良网络心理有哪些对策?() A: 加强网络文化建设，优化网络环境 B: 教育学生认识与网络相关的伦理、文化和社会问题 C: 加强社会实践环节，让学生感受现实社会和真实的生活状态 D: 加强心理健康教育和咨询，培养学生良好的心理素质和健全的人格 E: 建设积极向上的校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动