《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”这种主张说明在教学中要坚持循序渐进原则。（ ）
举一反三
- 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”“学不躐等”和“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )。 A: 因材施教原则 B: 循序渐进原则 C: 巩固性原则 D: 启发性原则
- 《学记》提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（ ） A: 启发性原则 B: 直观性原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则
- 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，所体现的教学原则是
- 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是（） A: 因材施教原则 B: 循序渐进原则 C: 巩固性原则 D: 启发性原则
- 《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这阐明了()教学原则。 A: 启发性 B: 巩固性 C: 循序渐进 D: 因材施教