在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们...产生的呢?”进行导入，这种导入类型是（
举一反三
- 中国大学MOOC:"在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们...的呢?”进行导入，这种导入类型是（）";
- 在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是（ ） A: 故事导入 B: 实验导入 C: 直接导入 D: 设疑导入
- 中国大学MOOC: 在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是（ ）
- 中国大学MOOC:"在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是（ ）";
- 教师在"动物运动方式的多样性"教学时，提问："在这辽阔的自然界里，我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢？"自然引入正题。这种导入方式是（）。 A: 复习导入 B: 设疑导入 C: 直观导入 D: 故事导入