PEP小学英语教材在词汇课的活动板块编排设计了TPR活动或者歌谣吟唱。教材这一编排目的是让学生通过听做、说唱、玩演等活动巩固所学生词
对
举一反三
- 由于PEP学习单元的对话课里往往有下一课时即词汇课里的生词，只能调整教材编排顺序，先上词汇课，把对话课放在下一个课时，不然学生没法儿理解对话
- PEP小学英语教材以“话题-功能-结构-活动”为主线，以话题为中心编排单元，功能句主要编排在Let’s talk板块，词汇则按话题归类呈现在Let’s learn板块
- 根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》英语课程分级目标体系和人教版PEP小学英语教材的编写体例，高段对话课主要指的是5年级和6年级PEP教材中的对话板块
- 在PEP教材里，四年级教材中主要有哪些写的活动？
- 在课标指导下，现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（）的混合螺旋编排结构。
内容
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小学英语语言技能中关于一级目标的叙述包括：听做、说唱、玩演、______、视听。 A: 感知 B: 应用 C: 理解 D: 读写
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中国大学MOOC: 在课标指导下，现行小学教材在编排“图形的认识”的内容时采取( )的混合螺旋编排结构。
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对于PEP教材而言，阅读技能的培养，三年级教材在专门的读写板块安排了从组句到短文的阅读，设计了明信片、海报等真实的文本形式；四年级主要在读写启蒙板块设计了字母、单词及单元核心句型的认读活动
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周湘琳老师执教的PEP小学英语六年级上册第4单元读写课案例片段,在读后活动中,老师要求学生为社团写一则纳新广告。这一操练活动目的是: A: 引导学生把课堂知识运用到真实生活中 B: 培养学生用英语做事情的能力 C: 使学生对语言学习产生兴趣
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如果学生觉得生词学习枯燥，教师采取下面哪种方式更合适？（） A: 增加生词游戏活动 B: 强调生词的重要性 C: 让学生反复朗读生词 D: 在课堂上多提问学生