评课不仅从教师角度评价还要从学生角度评价。
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举一反三
- 【多选题】从评价主体角度来看,语文综合型学习的评价方法有()。 A. 学生自评 B. 教师评价 C. 同伴评价 D. 家长或他人评价
- 评价式结课策略包括以下环节? A: 教师点评 B: 教师自评 C: 学生自评 D: 学生互评
- 说课侧重于教师的发展，也就是“教学实施”评价；评课侧重于学生的学习效果的评价，也就是“教学设计”评价。
- 你对教师幸福如何评价？试从教师专业发展的角度提出克服教师职业倦怠的建议。
- 在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（）。 A: 教师自评和教师互评 B: 学生、家长评价和教师互评 C: 教师自评和学生、家长评价 D: 教师自评、教师互评和学生、家长评价
内容
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评价主体多元化就是指综合运用（)等方式进行评价。 A: 口头评价、书面评价 B: .教师自评、他评、学生评价 C: 评老师课堂教学、评学生学习效果
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结课技能是评课者在随堂听课结束后对授课教师这节课的教学行为和结果进行一系列的评价活动,包括对教师“教”的评价技能和学生“学生”评价技能。()
- 2
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
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从评价对象的角度,教学评价包括以下哪几个方面:() A: 课程评价 B: 教师评价 C: 学生评价 D: 教学管理评价 E: 终结性评价
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课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况。