下列哪一项不是设置有效目标的原则？（ ）? C.目标设置的同时提供反馈信息;;|设置的目标应既有挑战性又有可实现性;|目标主要应由运动员自己设置|少强调过程目标和绩效目标
少强调过程目标和绩效目标
举一反三
- 为什么要设置既有挑战性又有可实现性的目标？
- ()不是体育活动中有效目标设置的原则 A: 根据学生的实际能力设置目标 B: 教师与学生共同制定目标 C: 既要设置目标又要提供反馈 D: 应尽量设置结果目标,而不是技术动作完成目标
- 以下哪些选项属于目标设置理论的主要观点（）？ A: 绩效反馈能带来更高的绩效 B: 目标越具挑战性绩效水平越高 C: 参与设置自己的目标，可以提高目标接受性 D: 目标可以鼓励人上进
- 以下哪些选项属于目标设置理论的主要观点（）？ A: A绩效反馈能带来更高的绩效 B: B目标越具挑战性绩效水平越高 C: C参与设置自己的目标，可以提高目标接受性 D: D目标可以鼓励人上进
- 下列关于目标设置理论的主要观点正确的是（）。 A: 明确的具体的目标能提高员工的工作绩效 B: 目标要去挑战性绩效水平越高 C: 绩效反馈不能带来更高的绩效 D: 参与设置自己的目标可以提高目标接受性
内容
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洛克的目标设置理论的主要内容有哪些？（ ） A: 目标本身就具有激励作用 B: 设置应该明确而具体 C: 目标设置应该具有挑战性 D: 目标设置应能引起目标承诺 E: 目标与反馈结合在一起更能提高绩效 F: 目标设置应提高自我效能感 G: 目标设置应该结合适宜的任务策略 H: 目标设置应能提高满意度
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目标设置理论认为参与设置自己的目标可以提高目标接受性
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设置目标时应注意()。 A: 考虑实际能力 B: 设置具有挑战性的目标 C: 设置长期目标,并要把长期目标分解为短期目标 D: 检测目标的进展情况
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目标设置理论的目标设置原则包括（）。 A: 目标的具体性和时效性 B: 目标的可测量性 C: 目标的可实现性 D: 目标的不确定性 E: 目标的相关性
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目标设置理论的内容包括： A: 目标设置应该明确而具体 B: 目标本身就具有激励作用 C: 目标设置应能引起目标承诺 D: 目标设置应能提高满意感 E: 目标设置应该具有挑战性