课堂问题行为消极影响是（）。
A: 妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动
B: 干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展
C: 干扰其他学生的学习和发展
A: 妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动
B: 干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展
C: 干扰其他学生的学习和发展
举一反三
- 课堂问题行为消极影响是（）。 A: A妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动 B: B干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展 C: C干扰其他学生的学习和发展
- 王老师进行了“单元教学设计对学生学习的影响”的实验研究,其中,“学生学习的变化”属于 A: 自变量 B: 因变量 C: 无关变量 D: 干扰变量
- （ ）是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑，促使学生参与教学活动，了解学生的学习状态，启发学生思维，并通过学生解决问题，达到使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为活动方式。
- ( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 A: 教师教学 B: 学生学习 C: 学习评价 D: 发展信息技术
- 防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。