课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是
A: 具体与抽象
B: 普遍与特殊
C: 进一步具体化和可操作化
D: 以上均不是
A: 具体与抽象
B: 普遍与特殊
C: 进一步具体化和可操作化
D: 以上均不是
举一反三
- 课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。 A: 普遍与特殊的关系 B: 抽象和具体的关系 C: 一般与个别的关系 D: 具体和抽象的关系
- 教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。
- 护理学专业培养目标与教育目的之间的关系是()与()的关系,课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是()与()的关系,教学目标是对课程目标的进一步()和()。
- 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
- 按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（） A: 教育目标—培养目标—课程与教学目标 B: 培养目标—课程与教学目标—教育目的 C: 课程与教学目标—培养目标—教育目的 D: 课程与教学目标—教育目的—培养目标