又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
A: 缺乏有意性
B: 情绪性
C: 直觉行动性
D: 具体形象性
A: 缺乏有意性
B: 情绪性
C: 直觉行动性
D: 具体形象性
D
举一反三
- 又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。 A: A缺乏有意性 B: B情绪性 C: C直觉行动性 D: D具体形象性
- 又要过年了,顺顺问爸爸:“外公是不是要变成爷爷了。”顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这说明该年龄段幼儿认识活动具有的特征
- 3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有（ ）的特征。 A: 缺乏有意性 B: 情绪性 C: 直觉行动性 D: 表面性
- 3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。 A: 缺乏有意性 B: 情绪性 C: 直觉行动性 D: 表面性
- 爸爸和儿子在聊天儿。儿子看到爸爸有很多白头发，便问：“爸爸，你的头上怎么长出了白头发？”爸爸说：“你不听话，让爸爸操心，爸爸的头上就长白头发了呀！”儿子说：“那么爸爸，你太让爷爷操心了，爷爷已经满头白发了。” A: 爷爷很操心 B: 爸爸很操心 C: 儿子很操心 D: 儿子很聪明
内容
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4岁的大宝问妈妈：“妈妈，唐爷爷是可以吃的东西吗？是不是很甜呀？”这体现了幼儿思维的（） A: 自我中心性 B: 前概念性 C: 泛灵论 D: 直觉思维
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以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有（） A: 行为具有强烈的情绪性 B: 爱模仿 C: 思维带有直觉行动性 D: 思维具有具体形象性
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以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有（） A: A行为具有强烈的情绪性 B: B爱模仿 C: C思维带有直觉行动性 D: D思维具有具体形象性
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下列不是思维具体形象性特点的有（）。 A: 思维具体形象性的可塑性和动态性 B: 思维的直觉行动性日益增强 C: 具有自我中心现象 D: 有一定的计划性和预见性
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小班幼儿认知发展的特点有: A: 思维具体形象性 B: 思维直觉行动性 C: 有意记忆萌芽 D: 初步的听、说能力