简述科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用。
科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的自然现象及规律提出一种假定性的推测与说明，它是自然科学理论思维的重要形式。形成途径：（1）当出现已知科学理论无法解释的新事实时，提出猜测性说明。（2）将某一理论推广到原适用范围之外时，对未知规律做出推测。（3）为解决新旧事实、新旧理论之间的矛盾时，提出猜测性说明。作用：科学假说是形成和发展新理论的必经途径、是发挥思维能动性的有效方式、同时假说之争推动科学发展。
内容
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在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。 A: 科学结论 B: 科学理论 C: 科学思想 D: 科学观念
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科学假说及其结构
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简述在科学研究中假说的作用。
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科学的研究方法导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到（）作用。
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科学假说及其结构，建立假说的方法论原则