学期儿童文学作品活动中，“围绕（）设计系列活动”是文学活动的一个突出特点。
文学作品
举一反三
- 学期儿童文学作品活动中,“围绕()设计系列活动”是文学活动的一个突出特点。 A: 故事 B: 情节 C: 童谣 D: 文学作品
- 学期儿童文学作品活动中，理解（）的途径多样化，这是文学活动的第二个特点。 A: 散文 B: 故事 C: 童谣 D: 文学作品
- 幼儿园文学活动除了围绕文学作品教学开展系列活动这一特点外，（）是幼儿园文学活动的又一个基本特征。 A: 调整幼儿心理状态 B: 整合相关的学习内容 C: 培养幼儿的表达能力 D: 突出文学作品的艺术特色
- 以下关于幼儿园文学作品活动的特点的表述不正确的是（ ） A: 幼儿园文学作品活动是丰富社会知识的活动 B: 幼儿园文学作品活动是围绕文学作品开展的一个系列活动 C: 幼儿园文学作品活动发展的是儿童的完整语言 D: 幼儿园文学作品活动整合,渗透于其他教育活动中
- 幼儿园文学活动中教师应该完成的主要工作是从文学教育入手，围绕一个具体的作品展开活动，让幼儿完全理解文学作品中所含载的丰富、有趣的信息。
内容
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儿童文学批评是以（ ）为主要评论对象的文学实践活动。 A: 儿童文学作家 B: 儿童的作品 C: 儿童文学作家作品 D: 儿童文学家的职业道德
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学前儿童文学作品活动是系列活动，它的第三个特点就是“（）”。
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以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是()。 A: 谈话活动 B: 讲述活动 C: 文学阅读活动 D: 语言游戏活动
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文学活动主要就是文学作品的（）活动。
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文学作品是作者创作活动的成果，是文学活动的中心，是文学活动的基本要素之一。