（）认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 杜威
D: 张雪门
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 杜威
D: 张雪门
举一反三
- （）的“行为课程”盛行于1960-1967年。 A: 陈鹤琴 B: 陶行知 C: 张雪门 D: 杜威
- 平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。 A: 陈鹤琴 B: 张宗麟 C: 张雪门 D: 陶行知
- 我国（）的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。 A: 陈鹤琴 B: 陶行知 C: 蔡元培 D: 张雪门
- “生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践就是行为课程。”这是（ ）对幼稚园课程的理解。 A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 张雪门 D: 张宗麟
- 我国（）的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。 A: A陈鹤琴 B: B陶行知 C: C蔡元培 D: D张雪门