（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。
“茶馆式”
举一反三
- 八字教学法的四个教学环节分别是读读、议议、讲讲、练练。
- 课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征？（）
- 上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。 A: 谈论式教学法 B: 技巧式教学法 C: 品评式教学法 D: 茶馆式教学法
- 提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）。 A: A于漪 B: B钱梦龙 C: C宁鸿彬 D: D上海育才中学
- 课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征( )。 A: 优势法则 B: 保护性抑制 C: 始动调节 D: 动力定型 E: 镶嵌式活动
内容
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读读、议议、练练、讲讲是()教学方法的主要内容。 A: 卢仲衡 B: 黎世法 C: 段力佩 D: 魏书生
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在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是（）。 A: 段力佩 B: 李吉林 C: 卢仲衡 D: 顾泠沅
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八字教学法中“议议”是关键，“读读”是基础，“练练”是应用环节。
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上海育才中学的“八字”教学方法——结构模式包括：____、议议、练练、____。
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在课堂教学中，老师常采用"读读、练练、讲讲"的教学方式，这符合大脑皮层的哪种功能活动特点（ ）。 A: 始动调节 B: 优势法则 C: 动力定型 D: 镶嵌式活动 E: 保护性抑制