小学生道德行为的训练应从以下方面进行（ ）。
A: 道德行为方式方法的掌握；
B: 道德意志的培养；
C: 道德行为习惯的养成；
D: 道德情操的训练。
A: 道德行为方式方法的掌握；
B: 道德意志的培养；
C: 道德行为习惯的养成；
D: 道德情操的训练。
A,B,C
举一反三
- 道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。 A: 道德动机的形成 B: 道德行为习惯的形成 C: 道德信念的树立 D: 道德意志的培养
- 学生品德形成的基础是（ ）。 A: 掌握道德知识 B: 陶冶道德情感 C: 锻炼道德意志 D: 训练道德行为
- 道德行为、非道德行为、道德的行为、不道德行为
- 道德行为训练的关键是使学生（） A: 建立坚定的道德信念 B: 建立良好的行为习惯 C: 建立坚定的道德意志 D: 培养高尚的道德情感
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
内容
- 0
培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为
- 1
德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德习惯
- 2
潜意识行为属于 A: 非道德行为 B: 道德行为 C: 道德的行为 D: 不道德的行为
- 3
道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。
- 4
【判断题】道德境界是人们在道德认识、道德情操、道德意志、道德信念和道德行为方面达到的程度和水平。()