用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。
A: 文化本位论
B: 社会本位论
C: 伦理本位论
D: 生活本位论
A: 文化本位论
B: 社会本位论
C: 伦理本位论
D: 生活本位论
举一反三
- ( )的教育目的观强调教育目的应围绕文化这_范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 文化本位论 D: 教育无目的论
- 强调教育目的要围绕文化来展开,用文化来统一教育、社会、人三者间的关系,最终目的在于唤醒人们的意识,使其能够自动自觉地追求理想价值,创新文化。该观点属于( )。 A: 社会本位论 B: 文化本位论 C: 教育无目的论 D: 全面发展理论
- 把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 文化本位论 D: 生活本位论
- 在教育目的观上，柏拉图属于（）。 A: 个人本位论 B: 文化本位论 C: 社会本位论 D: 知识本位论
- 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 经济本位论 D: 文化本位论 E: 个人本位论