小组计划实施过程中，社会工作者要关注两个小组工作层面的内容，包括（）。
A: 小组成员相互之间的关系及成员改变、小组任务完成情况
B: 小组成员的情绪和小组任务完成情况
C: 小组相互之间的关系、小组成员的改变
D: 小组任务完成情况、社会工作者的改变
A: 小组成员相互之间的关系及成员改变、小组任务完成情况
B: 小组成员的情绪和小组任务完成情况
C: 小组相互之间的关系、小组成员的改变
D: 小组任务完成情况、社会工作者的改变
A
举一反三
- 小组社会工作中,一个小组的结束通常可以由几个标准来判定,包括()。 A: 小组缺乏社会工作者 B: 成员的不满蔓延到整体 C: 小组完成预定任务 D: 小组到了预定结束时限 E: 工作者不再需要这个小组
- 在小组合作完成学习任务过程中，学习小组成员应当（ ）
- 下列关于社会工作中的小组的说法，错误的是（) A: 小组是由小组成员组成的关系体系 B: 小组既是过程，也是组员改变的方法和手段 C: 小组工作都有明确的目标 D: 小组是在互动过程中产生动力而带来改变
- 能实现每个组成员都在自己的组内完成工作，但也可以看到其它小组的情况的“小组模式”是（）。 A: 可视小组 B: 分割小组 C: 共享小组 D: 无小组
- 根据对小组成员情况的了解，当小组成员面临的问题相似时，该小组可称为（） A: 任务性小组 B: 教育性小组 C: 治疗性小组 D: 支持性小组
内容
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能实现每个组成员都在自己的组内完成工作，但也可以看到其它小组的情况的“小组模式”是（）。 A: A可视小组 B: B分割小组 C: C共享小组 D: D无小组
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虚假的小组合作可能产生的问题是（ ）？ A: 小组成员认识到所有成员的成功才意味着小组的成功 B: 小组成员有一个共同努力的目标 C: 小组成员认识到每一位成员的努力对彼此都是有价值的 D: 小组成员相互讨论、解释和探究各种概念与观点 E: 小组有各自需要完成的任务，任务完成的质量互不影响
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正式的合作学习（） A: 有固定的小组成员 B: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间 C: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间，同时小组任务明确 D: 小组成员不固定，而且组员之间的关系和任务不明确
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工作者可以分享小组成果，而小组成果的直接受益者永远是（） A: 小组领导者 B: 小组工作人员 C: 小组成员 D: 社会
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尽管每个小组的情况与其他小组不同，但一般来说，小组仍具有以下共同特征（）。 A: 小组必须有一定数量的成员 B: 小组必须有相当程度的凝聚力 C: 小组中成员间有着共同的目标 D: 小组中成员相互认识和熟悉 E: 小组具有一定的角色地位和规范结构 F: 小组必须能够并且愿意接受机构及工作者，并与他们建立合作的关系