流动儿童家庭对子女的影响（）
A: 家庭教育总量不足
B: 家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围
C: 教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式
D: 亲子互动效果不佳
A: 家庭教育总量不足
B: 家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围
C: 教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式
D: 亲子互动效果不佳
举一反三
- 流动儿童家庭对子女的影响（） A: A家庭教育总量不足 B: B家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围 C: C教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式 D: D亲子互动效果不佳
- 流动儿童家庭对子女的影响() A: 家庭教育总量不足 B: 家庭精神生活贫乏,缺乏学习氛围 C: 教育观念有所改变,但教育行为还保留传统模式 D: 亲子互动效果不佳 E: 流动儿童过着隔离化的生活,城市边缘化群体,交往圈局限于自己的内群体,难以享受到城市文明带来的好处
- 家庭生育养育功能的变化影响家庭子女数量、家庭教育观念及亲子互动频率等变化，现代家庭子女数量的减少会导致（ ） A: 家长对子女的关怀过度 B: 家庭教育的功利化 C: 家庭教育的工具化 D: 家庭对儿童社会化功能的强化
- 学前儿童家庭教育的任务和内容包括A学前儿童家庭健康教育B学前儿童家庭认知教育C学前儿童家庭品行教育D学前儿童家庭审美教育
- 是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等（） A: 家长的教育方式 B: 家庭精神环境 C: 家长的儿童观 D: 家长的人才观