提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。
A: 凯兴斯坦纳
B: 蒙台梭利
C: 杜威
D: 马卡连柯
A: 凯兴斯坦纳
B: 蒙台梭利
C: 杜威
D: 马卡连柯
举一反三
- 将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。 A: 凯兴斯坦纳 B: 蒙台梭利 C: 杜威 D: 马卡连柯
- 将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。 A: A凯兴斯坦纳 B: B蒙台梭利 C: C杜威 D: D马卡连柯
- 德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（） A: 实科学校 B: 劳动学校 C: 技术学校 D: 文科学校
- 凯兴斯坦纳提出的两种理论是（） A: 公民教育 B: 智力教育 C: 贵族教育 D: 劳动学校 E: 组织训练
- 提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( ) A: 凯洛夫 B: 杜威 C: 马卡连柯 D: 赫尔巴特