认识发展的总过程是()
A: 实践一认识一再实践一再认识的无限循环
B: 团结一批评一团结
C: 感觉一知觉一表象
D: 概念一判断一推理
A: 实践一认识一再实践一再认识的无限循环
B: 团结一批评一团结
C: 感觉一知觉一表象
D: 概念一判断一推理
A
举一反三
- 以下属于否定之否定规律的有: A: 团结一批评一团结 B: 实践一认识一再实践 C: 古代朴素辩证法一形而上学一唯物辩证法 D: 奴隶社会一封建社会一资本主义社会
- 认识发展的总过程是______ A: 实践—认识—再实践—再认识的无限循环 B: 团结—批评—团结 C: 感觉—知觉—表象 D: 概念—判断—推理
- 学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。（）
- 认识的无限性的表现为( ) A: “实践一认识一再实践一再认识”的无限循环 B: “实践一认识一谬误一再认识”的无限循环 C: 由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动 D: 由低级阶段向高级阶段不断推移的终止于绝对真理的前进运动
- PDCA管理循环的四个阶段，符合“实践一认识一再实践一再认识”的规律。（）
内容
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(2008.19)马克思主义哲学中的辩证法、认识论、历史观在本质上是一致的,体现这种一致性的公式为( )。 A: 个别一一般一个别 B: 实践一认识一实践 C: 群众一领导一群众 D: 团结一批评一团结
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( )是婴儿自我意识发展过程 A: 自我表现一认识自己一他评到自评一认识“我的” B: 认识自己一认识“我的”一他评到自评一自我表现 C: 认识自己一认识“我的”一自我表现一他评到自评 D: 认识“我的”一认识自己一他人评价一自己评价
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开展批评与自我批评应该运用以下()方式。 A: 团结一批评一团结 B: 批评一团结一批评 C: 批评一团结 D: 团结一批评
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反刍的过程依次为()。 A: 逆呕一再咀嚼一再混唾液一再吞咽 B: 再咀嚼一再混唾液一逆呕一再吞咽 C: 再混唾液一再咀嚼一逆呕一再吞咽 D: 再吞咽一逆呕一再咀嚼一再混唾液 E: 逆呕一再混唾液一再咀嚼一再吞咽
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对于政治思想领域内的人民内部矛盾实行()。 A: 团结一批评一团结的方针 B: 批评一团结一批评的方针 C: 团结一批评一打压的方针 D: 批评一打击一团结的方针