学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。（）
举一反三
- 认识发展的总过程是() A: 实践一认识一再实践一再认识的无限循环 B: 团结一批评一团结 C: 感觉一知觉一表象 D: 概念一判断一推理
- PDCA管理循环的四个阶段，符合“实践一认识一再实践一再认识”的规律。（）
- 认识的无限性的表现为( ) A: “实践一认识一再实践一再认识”的无限循环 B: “实践一认识一谬误一再认识”的无限循环 C: 由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动 D: 由低级阶段向高级阶段不断推移的终止于绝对真理的前进运动
- 认识运动之所以要经过实践一认识一再实践一再认识的多次反复是因为（ ）。 A: 事物矛盾的暴露有个过程 B: 事物本身的复杂性 C: 认识本身的复杂性 D: 人类认识能力的有限性
- 认识运动所以要经过“实践一认识一再实践一再认识”的多次反复，是因为() A: 由于事物本身的复杂性，事物矛盾的暴露有个过程 B: 认识本身的复杂性 C: 人类认识能力的有限性 D: 人们的实践及其认识条件的历史性