在学前教育阶段比较性观察一般是从事物的相同点开始进行观察比较，然后再比较事物的不同点。（ ）
错
举一反三
- 在学前教育阶段比较性观察一般是从事物的相同点开始进行观察比较，然后再比较事物的不同点。（ ） A: 正确 B: 错误
- 各年龄班观察的要求有所不同，对5～6岁幼儿的要求是（ ）。 A: 观察事物的明显特征 B: 观察比较事物，发现其不同点 C: 观察比较事物，发现其相同点 D: 观察、比较、分析并描述不同种类物体的特征
- 比较性观察同时观察两种或两种以上的()并进行,比较以找出物体间的异同点。
- 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。 A: 比较物体明显的不同点 B: 比较物体的不同点 C: 比较物体的相同点 D: 比较物体的不同点和相同点
- 关于比较观察,以下说法正确的有 A: 比较观察是指儿童同时观察两种或两种以上的物体或现象，并进行比较分析，找出他们之间的不同点和相同点 B: 比较观察既可以是同中求异，又可以是异中求同 C: 要按照一定顺序来对事物各个相应部位进行比较 D: 观察时要引导幼儿关注事物本质特征
内容
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以下说法错误的是哪一项？ A: 比较观察也称“辨异观察”。它是辨别事物，寻找异点材料的一种手段。 B: “比较观察”的具体方法常用横向比较和纵向比较两种。 C: 横向比较是观察不同事物在同一时期或同一环境之下相比较；纵向比较是观察不同事物不同阶段的表现特点作比较。 D: 比较是观察和识别事物同中有异或异中见同的一种可靠方法。
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能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，适用于（ ）班
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比较观察认识活动是同时观察二种或二种以上的物体或现象，并进行比较，找出它们之间的异同点。
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“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。”这目标适于（ ）
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从物体的明显特征入手开始观察，然后再引导幼儿对事物的全部进行观察是以下哪种观察方法 A: 顺序观察法 B: 比较观察法 C: 典型特征观察法