在具体编写教学目标时,并不一定要把4个要素全部表述出来。有一些约定俗成的,或是大家都能明白的内容,就不必一一列出,只有()的部分是必需保留的。
A: 学生
B: 学生行为
C: 教学条件
D: 标准
A: 学生
B: 学生行为
C: 教学条件
D: 标准
举一反三
- 在具体编写教学目标时,并不一定要把4个要素全部表述出来。有一些约定俗成的,或是大家都能明白的内容,就不必一一列出,只有的部分是必需保留的
- 编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。 A: 教学对象的表述 B: 行为的表述 C: 条件的表述 D: 标准的表述
- 充分发挥学生主体性的条件 A: 要把教学目标转化成学生的学习目标 B: 教师和学生共同拥有体育教材 C: 将教学过程设计成学生的学习过程 D: 创设民主的教学环境 E: 要重视学生的学习方法
- 课时体育教学计划的教学目标表述一定要全面、明确、具体、可行。
- 体育教学的目标在表述上应包括________。 A: 说明在教学中确定的技能和行为 B: 明学生完成任务时所允许的条件 C: 提出评价学生达成目标的标准 D: 其他