下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）
A: 游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”
B: 对幼儿来说，游戏可以代替教学
C: 游戏是幼儿同伴交往的基本形式
D: 教学强调“兴趣”“表现”“过程”
A: 游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”
B: 对幼儿来说，游戏可以代替教学
C: 游戏是幼儿同伴交往的基本形式
D: 教学强调“兴趣”“表现”“过程”
举一反三
- 幼儿舞蹈教学游戏化是指在幼儿舞蹈教学过程中，注重幼儿学习与体验的过程，淡化教学目的，强调教师在（ ）的引领下，实现舞蹈教学与游戏的有机结合，将游戏的元素应用到非游戏的舞蹈教学过程中，从而创设出寓游戏与舞蹈教学二者相互融通，彼此关照的一种教学理念和方式。 A: 舞蹈知识 B: 游戏思维 C: 游戏精神 D: 专业精神
- 教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。 A: 丰富幼儿生活经验 B: 保证幼儿游戏的特点 C: 间接指导 D: 完成教学要求
- 在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（）。 A: 游戏能促进幼儿同伴关系的建立 B: 游戏是教师自发自主的行为 C: 游戏需要教师的综合指导 D: 游戏是幼儿学习的基本形式
- 教师对幼儿游戏指导的前提是（ ） A: 加强间接指导 B: 完成教学任务 C: 丰富幼儿的生活经验 D: 保证游戏的特点
- 为了更好地发挥游戏对幼儿成长的积极作用，教师需要具备的职业能力有创设符合幼儿发展需要的游戏环境、有效推进幼儿发展的游戏指导、为教学设计游戏等。（ ）