智慧职教: 幼儿在游戏中扮演理发师的角色，重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发的情景，这体现了幼儿想象的一大特点
举一反三
- 幼儿在游戏中扮演理发师的角色,重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发的情景。这体了幼儿想象的一大特点: A: 以无意想象为主 B: 以有意想象为主 C: 以再造想象为主 D: 创造想象
- 某地有一名热心的理发师，他只给村子里的所有不给自己理发的人理发，而村子里所有不给自己理发的人都来找这位理发师理发。则这位理发师() A: 给自己理发 B: 叫人为他理发 C: 从不理发 D: 不存在
- 小镇上有一名热心的理发师，他只给小镇上所有不给自己理发的人理发。而小镇里所有不为自己理发的人都来找这个理发师理发，那么这位理发师（） A: 给自己理发 B: 找人为自己理发 C: 从不理发 D: 没有这样的人
- 我们规定“理发师只给村子里面不给自己理发的人理发”，那么“这个理发师该不该给自己理发”这个问题”是不是一个悖论.()
- 在开展游戏角色时,王老师发现“理发店”没有顾客,理发师无所事事,王老师就去当顾客,并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在游戏中的角色是()。 A: 幼儿活动的支持者 B: 幼儿活动的组织者 C: 幼儿活动的设计者 D: 幼儿活动的中介者