智慧职教: 幼儿在游戏中扮演理发师的角色，重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发的情景，这体现了幼儿想象的一大特点
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举一反三
- 幼儿在游戏中扮演理发师的角色,重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发的情景。这体了幼儿想象的一大特点: A: 以无意想象为主 B: 以有意想象为主 C: 以再造想象为主 D: 创造想象
- 某地有一名热心的理发师，他只给村子里的所有不给自己理发的人理发，而村子里所有不给自己理发的人都来找这位理发师理发。则这位理发师() A: 给自己理发 B: 叫人为他理发 C: 从不理发 D: 不存在
- 小镇上有一名热心的理发师，他只给小镇上所有不给自己理发的人理发。而小镇里所有不为自己理发的人都来找这个理发师理发，那么这位理发师（） A: 给自己理发 B: 找人为自己理发 C: 从不理发 D: 没有这样的人
- 我们规定“理发师只给村子里面不给自己理发的人理发”，那么“这个理发师该不该给自己理发”这个问题”是不是一个悖论.()
- 在开展游戏角色时,王老师发现“理发店”没有顾客,理发师无所事事,王老师就去当顾客,并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在游戏中的角色是()。 A: 幼儿活动的支持者 B: 幼儿活动的组织者 C: 幼儿活动的设计者 D: 幼儿活动的中介者
内容
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我们规定“理发师只给村子里面不给自己理发的人理发”，那么“这个理发师该不该给自己理发”这个问题”是不是一个悖论。 （ ） A: 是一个悖论 B: 不是一个悖论
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理发店里有一位理发师，一把理发椅和n把供等候理发的顾客坐的椅子。若没有顾客，理发师便在理发椅上睡觉，一位顾客到来时，顾客必须叫醒理发师，若理发师正在理发时又有顾客来到，若有空椅子可坐，则坐下来等待，否则就离开。试用PV操作实现，并说明信号量的定义和初值
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一位中国人走进一间理发室，理发师热情地接待了他，却不愿为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。<br/>为什么理发师不愿意为这个人理发？（） A: 他是一个中国人 B: 理发师不热情 C: 这里规定不给他理发 D: 他没有车票
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在开展角色游戏时,王老师发现“理发店”没有顾客,理发师无所事事,王老师就去当顾客,并建议理发师去超市买一些理发用品,王老师在该游戏中的角色是幼儿活动的( )。 A: 支持者 B: 整合者 C: 组织者 D: 中介者
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[听力原文] 脾气古怪的布先生理发时很挑剔，理发师总是被他埋怨。有一次理发，他坚持要把头发从中间分开。理发师说：“我办不到。”布先生喊道：“为什么办不到？”理发师微笑着说：“因为您的头发不是双数。”（） A: 布先生常常去理发 B: 理发师讨厌布先生 C: 理发师开了个玩笑 D: 布先生的头发很少