当教师感到自己完全能够生存了，便把关注的焦点投向了提高学生的学习成绩，即进入了（）
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
举一反三
- 当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
- 当教师感到自己完全能够适应的时候，便把关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了（） A: 关注情景阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注生存阶段 D: 关注效益阶段
- 教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自我阶段
- 教师感到自己已经站稳了脚跟，便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩的问题上，说明教师在其成长过程中步入了（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注成长阶段
- 教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（）。 A: A关注生存阶段 B: B关注情境阶段 C: C关注学生阶段 D: D关注自我阶段