奥苏泊尔提出的有意义学习的三种的同化模式是（）
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 接受学习
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 接受学习
举一反三
- 有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（） A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 派生类学习
- 有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（） A: A上位学习 B: B下位学习 C: C并列结合学习 D: D派生类学习
- 奥苏泊尔把陈述性知识分为() A: 表征学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 上位学习 E: 下位学习 F: 并列结合学习
- 奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。 A: 新旧知识发生联系的方式 B: 学习内容 C: 学习方式 D: 有意学习的心向
- 奥苏伯尔将知识同化分为（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 实践学习