观察法的目的在于考察儿童的行为表现，并不是要求幼儿作出特定的反应。()
举一反三
- ()是指在实际的教学情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,教师观察在该特定情景中幼儿的学习。 A: 情景观察法 B: 自然观察法 C: 事件抽样观察法 D: 行为核查观察法
- （ ）观察法，指抽样观察并记录某种特定的事件或某类特定事件自然发生时具体情况的方法，是针对幼儿特定行为，如幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为所设计的观察法。 A: 事件取样 B: 事件取样 C: 定人 D: 定点
- 观察记录儿童行为的最终目的是什么? A: 观察 B: 记录 C: 解读幼儿的行为 D: 改进教育教学实践
- 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展,主要采用的观察法是( ) A: 时间取样记录法 B: 日记描述法 C: 行为核查 D: 情景观察法
- 调查人员不是亲自观察购买者的行为，而是观察行为发生后的痕迹的调查方法是( )。 A: 直接观察法 B: 间接观察法 C: 实际痕迹测量法 D: 行为记录法