罗杰斯的教学原则体系不包括()
A: 以学生为本
B: 让学生自发地学习
C: 使学生理解学习过程的原则
D: 排除对学习者自身的威胁
A: 以学生为本
B: 让学生自发地学习
C: 使学生理解学习过程的原则
D: 排除对学习者自身的威胁
C
举一反三
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于
- 罗杰斯的."以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原 A: 罗杰斯的.///"以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于【】A.非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
- 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”,这种教学模式为( )。
- 罗杰斯的非指导性教学的精髓是()。 A: 以学生为本 B: 让学生自发地学习 C: 给学生以安全感 D: 排除对学习者自身的威胁
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。 A: 非指导性教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
内容
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“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于() A: 非指导教学模式 B: 发现教学模式 C: 发展性教学模式 D: 暗示教学模式
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于[tex=2.357x1.286]5f6FC64OaF6S1qjJNvnv9nY4ouxq7vlA8PsdLMyz6V4=[/tex] A: 非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者滋生的威胁”的教学原则属于() A: 非指导教学模式 B: 结构筑以课程模式 C: 发展型教学模式 D: 最优化教学模式
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。 A: 非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。 A: 非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式