我国高等教育学分制的发展正经历由学年学分制向完全学分制的转型。
对
举一反三
- 某同学达到了毕业的“五个最低”学分的要求，但是总学分不够，因为该生喜爱看书，博学学分很高，足以弥补不够的总学分，最后，该生顺利毕业了。请问，这符合以下哪种制度安排？ A: 综合素质评价制 B: 刚性素质学分制 C: 弹性素质学分制 D: 科学选课制 E: 重修重评制 F: 弹性学制
- 目前我国的大多数高等院校，尤其是医学院校都实行（）。 A: 学分制 B: 学年制 C: 弹性学制 D: 学分积累制
- 在素质学分制的制度体系中，（）是对高校教学管理和学生评价的制度创新。 A: 综合素质评价制 B: 刚性素质学分制 C: 弹性素质学分 D: 科学选课制 E: 重修重评制 F: 弹性学制
- 深化学分制改革，探索实施（ ）。 A: 技能学分银行 B: 理论学分银行 C: 教学改革
- 本科教育实行学分制管理，（）是学生学业状况的基本指标。 A: 学分 B: 学分绩点 C: 平均学分绩点 D: 课程成绩
内容
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某同学毕业时发现自己的总学分符合毕业要求，但创新创业学分为0，因为自己没有担任过学习干部没有竞赛获奖，没有考博学，没有办法冲抵创新创业学分，只能延期毕业，等该项学分满足要求后才能申请毕业证，这是由（）制度决定的。 A: 综合素质评价制 B: 刚性素质学分制 C: 弹性素质学分制 D: 科学选课制 E: 重修重评制 F: 弹性学制
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学分制就是只要选修课程达到总学分就可毕业。()
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3-2-10 根据会计法律制度的规定，会计专业技术人员参加继续 教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不 得低于（ ）。 A: 30学分 B: 90学分 C: 60学分 D: 15学分
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根据会计法律制度的规定，会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年取得的学分至少为（） A: 90学分 B: 30学分 C: 60学分 D: 120学分
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美国中学教学的一个特色是实行选修制和（） A: 学分制 B: 学年制 C: 导师制 D: 学年学分制