课程是研究（）的问题。
A: 学什么
B: 如何教
C: 如何学
D: 教什么
A: 学什么
B: 如何教
C: 如何学
D: 教什么
举一反三
- 对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。 A: 教什么、学什么、如何学 B: 教什么、如何学、如何练 C: 教什么、如何学、怎么教 D: 学什么如何学怎么教
- 地理教学论研究任务的实质就是解决()等一系列“教与学”的问题。 A: 为什么教(学) B: 教(学)什么 C: 如何教(学) D: 教(学)得如何
- 课程论侧重研究（）。 A: 教什么 B: 为谁教 C: 如何教 D: 为谁学
- 下列选项哪些属于在线课程的“五维”分析内容？ A: 由谁来教，谁会来学 B: 能教什么，需学什么 C: 在哪里教，从哪里学 D: 如何去教，如何去学
- 课程就是教学内容，要解决()的问题。 A: 教什么 B: 怎么教 C: 学什么 D: 怎么学