某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）
A: A角色认知
B: B角色认同
C: C角色实践
D: D角色信念
A: A角色认知
B: B角色认同
C: C角色实践
D: D角色信念
举一反三
- 教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是（） A: 角色认知 B: 角色认同 C: 角色信念 D: 角色内化
- 某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（） A: 角色认知 B: 角色认同 C: 角色实践 D: 角色信念
- 某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。 A: A角色认知 B: B角色认同 C: C角色信念 D: D角色实践
- 李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（）。 A: 角色认知阶段 B: 角色认同阶段 C: 角色信念阶段 D: 角色完善阶段
- 教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。 A: 角色认知 B: 角色认同 C: 角色信念 D: 角色实践