老师为什么让学生多次闻杯子里的液体：
A: 想看看学生能不能闻出是什么气味
B: 想试试学生的嗅觉是否灵敏
C: 想知道杯子里到底是什么液体
D: 想看看学生是不是相信自己
A: 想看看学生能不能闻出是什么气味
B: 想试试学生的嗅觉是否灵敏
C: 想知道杯子里到底是什么液体
D: 想看看学生是不是相信自己
D
举一反三
- 下列情况适合使用观察进行研究的是： A: 黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 B: 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况 C: 赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么 D: 王田老师想看看学生对最近实施的阅读计划的看法和意见 E: 张宇老师想看看使用电子白板对学生数学成绩的影响 F: 赵晓燕老师想看看学生一学期成绩的变化情况
- 下列情况适合使用观察进行研究的是：() A: 赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么 B: 黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C: 赵晓燕老师想看看学生一学期成绩的变化情况 D: 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况
- 你为什么不把那些箱子打开?我们想看看里面有什么。
- 学生们非常想看电影。
- 教学目标应从学生角度设置，应考虑学生学会什么而不是老师教会什么。（）
内容
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“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的
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瓷杯实验中，拥有杯子的学生对杯子的出价比拥有钱的学生对杯子的出价（）。
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什么是对学生的真正信任（） A: 相信学生一定会完成得很好 B: 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验 C: 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任 D: 如果学生没做到，自己会很失望
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什么是对学生的真正信任（） A: A相信学生一定会完成得很好 B: B相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验 C: C对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任 D: D如果学生没做到，自己会很失望
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魏书生老师在教学生们查字典前，让学生将不会写的字用什么来表示